侍之春校友
侍之春，原盐城师专外语系1984届毕业生，现任盐城市大丰区南阳中学校长、党总支书记、大丰区第十五届人大代表、省高中英语特级教师、中学正高级教师。曾被评为省“333”工程培养对象，盐城市名教师、模范校长，曾获第四届全国中小学外语教师优秀园丁奖、盐城市优秀党员、盐城市十优青年科教兴市标兵、青春献盐城特别贡献奖银奖等；主持完成省级研究课题四项，研究成果获省级三等奖1项、市级一等奖若干；主编出版词典一部，主编或参编教辅书籍20多本，发表省级以上论文20余篇，其中核心期刊论文5篇，获得“师陶杯”等省级一等奖以上论文3篇。
做一个坚定的杏坛守望者
成功的花儿
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
——冰心《成功的花儿》代序
唐代文学家韩愈在《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。”从中不难发现，教师这一职业角色的特点就是传授真理，讲习学业，解释疑惑。就二十一世纪的教育而言，“传道，受业，解惑”远远不能诠释教师的全部内涵。教师除了扮演好传授者的角色外，还要成长为智慧型的教师，一个不断学习、不断反思、合乎时代潮流的教师；还要成长为管理型的教师，一个能够创建和谐有序、向上进取的团队的教师。我现在是一个平凡的乡村教师，却有着不平凡的成长之梦、教育之梦。
守望——永远的初心
从1984年参加工作以来，我一直扎根于中学英语教学的第一线，担任过多年班主任，兼任过学校多种行政工作，哪怕是到大丰区南阳中学任校长兼党总支书记后，也没有因行政工作繁忙而完全放弃自己的专业成长，因为我深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，明白自己身上的那一份沉甸甸的责任。我有过去金融、税务等单位领取高薪的机会，也面对过南京、上海等现代化大都市高薪聘用的诱惑，但每当此时，我的母校——盐城师范学院校门内侧墙上“忠诚于党的教育事业”几个醒目的大字就会一次又一次出现在我的脑海里，我清楚养我育我的家乡更需要好的教师，我也坚信家乡教育有我发展的广阔天地，因此，我义无反顾地坚守教育这一方净土，毅然以“用出世的精神，做入世的事情”来对待人生的进退、得失、利益、荣辱。我不是真正超然世俗的人，但我愿意追求更高的人生境界，我会尽一切可能做好每一天的每一件事，做到对得起自己，对得起学生，对得起学校，对得起教育这份神圣的事业，从而实现我的梦想——做一名优秀的教师。特别是1999年11月和2003年11月，我有幸被江苏省委知识分子工作处确定为“333”工程培养对象，带着感激，怀着兴奋，全身心地奉献于自己的教育事业，丝毫不敢懈怠。我更加坚定了工作之初的誓言：扎根于家乡教育，服务于家乡建设，为家乡教育的腾飞，为家乡经济的繁荣做出自己应有的贡献！所以无论形势千变万化，我要将一生奉献给家乡教育事业的信念矢志不渝。
从教三十多年，风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣，我深深体会到教师的光荣所在，也深刻认识到要当好一名教师，就必须爱岗敬业，教书育人，为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”提醒自己。提醒自己要有良好的道德素质；要有甘为人梯、献身教育的崇高境界；要有热爱学生、诲人不倦的崇高思想。当好一名教师更需要一颗“献身教育，一生无悔”之心，用爱心托起明天的太阳，把青春献给教育事业。
我于2001年4月被盐城市人事局、盐城团市委、盐城市青联、盐阜大众报社联合表彰为“青春献盐城特别贡献奖银奖”，这是对我投身家乡教育事业最大的肯定和激励，也使我更加毅然前行。
守望——坚毅的恒心
当初刚走上讲台时，为了使自己能迅速成长，我除了吃饭睡觉，天天呆在办公室，经常备课到深夜。在自己困了、累了时，想一想大学求学时期那些老教授们对待工作执著、坚毅的品质，就又精神振奋，重新投入到钻研之中。我不断向有经验的老师学习，一学期下来听了100多节课。多年来，平时无论工作多忙，都坚持充电，并给自己定下规定：每天读书不少于2小时，几十年如一日。我长期订阅了《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等10多种专业刊物，购置了大量教学参考和教育理论书籍。我一直刻苦钻研英语专业知识，勤奋学习教育教学理论，捕捉每一个业务进修的机会。2004年4月我修完苏州大学外语学院英语教育专业研究生课程进修班所有课程，顺利获得结业证书；2004年3月又开始参加华东师范大学课程与教育系课程论专业研究生课程进修班学习；2005年7-9月赴英国伦敦国际语言学院参加了我省教育厅组织的中学英语教师培训者培训课程的学习，获得结业证书。在加强自我进修的同时，我虚心向校内同事、校外同行求教学习，经常进课堂听课，到办公室研讨，参加研讨会切磋。
长期持续不断地学习是需要毅力才能坚持下来的。然而，通过不断的学习，我的知识水平得到了提升，思辨能力得到了发展，在英语专业知识方面时常提出自己独到的见解。比如，我对传统英语语法术语“主动关系”和“被动关系”两个概念的科学性提出了疑问，并撰写了论文《“主谓关系”和“动宾关系”之我见》发表在全国核心期刊《中小学英语教学与研究》上。
不断的学习是为了更好地教学。我长期在中学坚持教改实践，形成“高效益、轻负担”的教学特色。在教学中我有两个转变，一个是从只重视考试成绩到更重视综合能力的转变过程。我从1984年参加工作后，踏实认真地做好基础知识讲解和基本技能训练，教学实绩一直很好。一个重点大学的学生假期回来，谈及自己的知识面欠宽，特别是感觉阅读速度跟不上大学的要求，进大学进行英语演讲，站起来两腿打颤，英语让他觉得有些欠缺。学生的话语引起了我的反思，不能只注重学生的学习成绩，而应该更注重学生综合能力的发展。这以后，我坚持每天对自己的教学行为进行反思，找出缺憾，写教后笔记，并阶段性地对反思结果进行梳理。通过长期反思，我尝试在基础年级让演讲成为每节英语课的常态，我把“速读”作为高中英语教学的一个重要内容并在同事的帮助下使之形成体系。当认定这一转变的正确性后，我就几十年如一日地坚持了下来。
另一个转变是从偏重知识体系到科学和人文相融合的综合应用。我一改传统英语课堂的只重知识体系传授的弊端，先是以课文和知识为纲，双线推进；后来是以单元整体教学为纲，课文阅读、基础知识体系、写作、综合训练四线并进；再之后是多元互动式有效教学。我认识到这一重要转变后二十多年一直都在努力地使工具性和人文性整合、传统教学和信息技术整合，翻转了课堂主体，效果很好。
正基于以上转变，我在教学上取得了颇丰的成绩。所教毕业班英语高考成绩多次名列盐城市前茅；所辅导的学生参加全省及全国英语比赛多人获大奖，2000年负责任教高二英语竞赛小组的学生，参赛选手在江苏省中学生英语能力竞赛中全部获奖，其中2人获一等奖，4人获二等奖，2人获三等奖；所教学生中有多名被清华、北大录取，如郭斌、陈彧、邓莹莹、黄新征、曾凤萍、吴鹏等，仅2005届所教高三（2）班就出现了两名，谷风同学考入清华大学，高海飞同学考入北京大学。
由于教学实绩显著，在市内外形成了一定的知名度，我曾多次应邀在省、市、区范围内开设公开课、示范课或观摩课，做教学经验介绍、作课程培训讲座等，并成为中国教育学会外语专业委员会会员。1998年1月被当时的盐城市教委评为“中学英语学科带头人”；2004年9月获中国中小学幼儿教师奖励基金会和国家基础教育实验中心颁发的“第四届全国中小学外语教师优秀园丁奖”；2009年9月获江苏省中小学教学研究室“江苏省高中英语教学观摩研讨活动”观摩课一等奖并被盐城市教育局评为“盐城市名教师”；2010年3月获中国教育学会外语教学专业委员会“第七届全国中学（高中）英语教学观摩研讨会”优质课三等奖；2012年9月被省人民政府授予“江苏省高中英语学科特级教师”荣誉称号；2016年12月获得中小学教师正高级专业技术资格。
坚毅的品格对我做好行政工作也大有裨益。我先后担任过江苏省大丰高级中学各级行政职务，直至副校长，现任盐城市大丰区南阳中学校长、党总支书记。当我调到南阳中学时，正值学校创建省四星级普通高中，当时学校的各方面条件离评审标准还有相当的差距，可以说是资金少、时间紧、任务重。我努力使自己先从精神上克服一切障碍，排除畏难情绪，扫除恐惧心理，再理清头绪，提纲挈领，抓大放小，带领大家提炼出“追求完美，自强不息”的校园精神，利用精神引领作为动力，怀着必胜的信心，使全校教职工同心协力、和衷共济，终于克服了一个个困难，最终使学校于2016年成功晋级，将学校推上了更高的发展平台。
因行政工作成绩突出，1998年4月我被当时的大丰市委、市政府表彰为“教育工作先进个人”，2001年6月被盐城市委表彰为“优秀党员”，2011年12月被盐城市教育局评为“盐城市模范校长”，2012年11月在南京参加第八届江苏中小学校长国际论坛，并做交流发言，2017年担任省三星级高中复审专家组成员。
守望——勤勉的慧心
在三十多年的教学过程中，我信奉“科技是第一生产力”这一至理名言，科研兴教是提高教学质量的必由之路，在教育教学的过程中，勤于思考，勇于探索，努力培养自己的创新精神，提高自己的科研能力。尤其是进入21世纪后，我国经济和社会发展进入了新的阶段，人民群众接受高层次、高质量教育的愿望更加迫切，从而对教育提出了更高的要求，也对教师寄予了更多的希望。三十多年来，虽然我的教学工作一直没丢下，社会行政工作也较为繁忙，但在工作中坚持写教学心得，敏锐地将智慧的火花点燃，将教学中的点滴体会上升到理论的高度。我坚持利用课余时间、节假日时间从事教育科研，学习教育教学理论，总结教学经验教训，因而提高了业务水平，优化了教学过程，取得了良好的教学质量，同时也形成了独特的教学风格，获得了丰硕的教研成果。
我主持和负责的省级课题有四项，其中省教育学会“九五”课题《中学英语素质教育实验》、“十五”课题《高中英语听力教学现状调查与对策》，省中小学教研室第七期教学研究重点课题《牛津高中英语词汇助学方案的实验与研究》，主持的江苏省中小学教学研究第十一期课题《PBL理论指导下的高中“问题探究”课堂教学模式的建构》，现均已成功结题。此外，我还参加了省教科所审批的《任意选修课研究》等5项省市级课题的研究工作，均取得了较为出色的成绩。迄今，我已在全国核心期刊发表论文4篇，在省级以上刊物发表或获奖论文20余篇，在省级以上出版社出版专著或教辅用书20余部。
我主编的《英语动词用法词典》于1996年被上海外语教育出版社列入“英语学习系列词典”在全国发行，收到广大师生欢迎；主编的《英语阅读与应用》学生课外读物由南师大出版社多次再版；我主持翻译和审稿的译著《美丽的东方绿洲——海涂湿地》等校本教材，由时代文艺出版社出版，取得了较好的社会效益。我所构建的“‘四主四辅’英语词汇助学方案”,符合《英语课程标准》的新理念新要求，在本校及部分兄弟学校得以推广应用，取得了不错的成效。
另外，我还十分注重中学英语试题的研究，经常应邀参加盐城市高一、高二及高三调研考试的英语试卷命题工作，两次参加中考英语试卷命题并担任2004年英语命题组组长。2004年和2006年两次参加了《盐城市中考说明（英语）》的编写工作，2006年应省教研室之约主编了《牛津高中英语练习册（模块七、八·高二下学期）》并多次修订再版，此外还主编《高中英语典型题解析》、《新高考一轮复习教学设计（英语）》等多部教辅用书。
出色的教研工作，也使社会给了我极大的认可。1999年1月，我被共青团盐城市委、盐城市科委、盐城市教委等五单位联合表彰为“盐城市十优青年科教兴市标兵”；同年同月被当时的大丰市委知识分子工作领导小组确定为“大丰市优秀拔尖人才”；2004年2月又被大丰市政府表彰为“大丰市十佳科技标兵”。我还被聘为盐城市中学高级教师评审委员会执委会委员。
忠诚教育、奉献乡梓的信念，吃苦耐劳、持之以恒的精神，勤于思考、精于教研的做法，使我由一个普通的盐城师范学院毕业生成长为在市内外教育教学界小有名气的“土专家”并作出了一些成绩。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展、时代在前进，学生的兴趣爱好、个性特点和问题困惑也在不断变化，作为有责任感的教育工作者，我当以更加高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学中的新情况、新问题，立足实际，做一个乡村教育坚定的守望者，扎根农村，扎根课堂，倾心研究，成为一朵因浸透泪泉、洒遍血雨而明艳的小花。